kiến thức cao thủ
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình.
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.
09-11
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng.
Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
09-11
Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ.
Đỏ, vàng, xanh là ba màu cơ bản dùng dạy trẻ nhận biết màu sắc qua trò chơi.
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
09-11
Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động.
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng.
Câu hướng dẫn nên ngắn dưới mười từ.
09-11
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
09-11
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
09-11
Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại.
Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game.
Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau.
09-11
Hệ thống tự khóa khi hết giờ tránh được việc thương lượng và tranh cãi mỗi lần cần dừng lại.
Tìm đồ vật, ghép cặp và sắp xếp thứ tự là các thử thách nhẹ nhàng phù hợp trẻ nhỏ.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai.
09-11
Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
Đặt giới hạn thời gian trong máy hiệu quả hơn nhắc nhở.
Âm thanh động cơ và chuyển động rõ ràng giúp trẻ dễ nhận ra, và đây cũng là chủ đề gần với đời sống hằng ngày.
09-11
Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
09-11
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.
Ghép chữ cái thành từ đơn giản là cách dạy đọc qua trò chơi phổ biến ở game tiếng Việt cho trẻ.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi.
09-11
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc.
09-11
Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
09-11
Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án.
Xếp hình theo kích cỡ luyện phân loại.
09-11
Màu sắc tươi sáng và hình khối tròn trịa thường xuất hiện nhiều trong game thiết kế cho trẻ nhỏ.
Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng.
09-11
Trẻ nhỏ giật mình mạnh hơn người lớn nhiều, và một lần hoảng sợ đủ để trẻ từ chối mở lại trò chơi đó.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
09-11
Ba nhân vật chọn được trong game thường đủ đa dạng để trẻ chọn theo sở thích riêng.
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ.
09-11
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
Yêu cầu làm hai việc cùng lúc vượt quá khả năng tập trung của lứa tuổi này, và kết quả là trẻ không làm được việc nào.
09-11
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay.
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ.
09-11
Cân bằng giữa các loại hoạt động quan trọng hơn việc cấm đoán hoàn toàn một loại nào đó.
Trẻ vừa phải nhận ra thứ tự số vừa điều khiển ngón tay theo đường, hai kỹ năng cùng lúc mà không thấy nặng.
09-11